sábado, 29 de abril de 2017

Trabajos adicionales

Exposición de la vaquita marina 
Pienso que es importante que nos demos cuenta de los daños que le ocasionamos a los distintos ecosistemas, en este caso el de la vaquita marina.
Hay que cuidar nuestros ecosistemas para que así las especies dejen de extinguirse.

La vaquita marina se encuentra en peligro de extinción, por la pesca, la contaminación de las tierras agrícolas, ademas de la destrucción de las zonas costeras y la endogamia, dado el tamaño pequeño de la población. Su conservación le traería beneficios al lugar en que habita, al conservarla no solo ayudaríamos a la vaquita marina, si no, también a otras especies.

En la exposición plantearon diferentes estrategias para su recuperación como la suspensión de actividades de pesca, implementación de un esquema de vigilancia comunitaria, también la ampliación del área de refugio. 


Visita al Universum- Sala de evolución
La evolución es un proceso de transformación y diversificación de las especies, incluye cambios a distintas escalas, desde pequeñas modificaciones de una generación a la siguiente, hasta algo tan sorprendente como la extinción  de los dinosaurios. En la evolución ninguna especie es mejor que la anterior. En la evolución se pueden producir grandes cambios si transcurre el tiempo suficiente.
La evolución está ocurriendo siempre, aunque en algunos organismos pasa más lentamente que en otros. Por ejemplo, el ser humano evoluciona en lapsos de millones de años, los mosquitos en años y las bacterias en días.
Se puede decir que la evolución es un proceso que no ha concluido y continuará mientras haya vida.
Darwin llego a la conclusión de que todos los seres actuales y extintos están relacionados, y que la inmensa diversidad de la vida es resultado de un proceso que ha tenido lugar durante millones de años
Los fósiles fueron importantes para entender la evolución ya que con ellos se pude ver cómo eran las especies antes y como han cambiado con el paso de los años. Para ser fósiles deben tener por lo menos 10 mil años de antigüedad
Comentario:

Me gusto lo que vi en el museo, me ayudo a poder entender mejor algunos temas como humanos no descendemos del mono, ambos descendemos de un ancestro común, es por ello que todavía hay monos, también me pareció interesante  lo de los pinzones de Darwin, como fueron evolucionando según sus necesidades.



Opinión sobre el curso en función de los aprendizajes obtenidos, estrategias empleadas , habilidades adquiridas etcétera

Opinión sobre el curso en función de los aprendizajes obtenidos, estrategias empleadas , habilidades adquiridas etcétera
El curso me ayudó a ampliar mi conocimiento y entender mejor sobre los temas de respiración, ecología y evolución y a darme cuenta de que tenía varias ideas erróneas sobre los temas.

En respiración logré entender mejor  que no es un intercambio de gases  sino un proceso en el que se obtiene energía del alimento y que se realiza a nivel celular, además de la relación que tiene este con el aparato circulatorio.

También aprendí quiénes forman parte de los ecosistemas algunas características de estos, y sus adaptaciones al hábitat en el que viven, además de saber que no es cadena alimenticia sino una trama alimenticia.

También sobre las personas que influyeron en Darwin durante su vida para la formación de sus pensamientos, los cuales influyeron en la misma cantidad, es decir, no hubo alguien que influyera más que otro.

Me gustaron las actividades que realizamos durante todo el semestre ya que me ayudarán a entender mejor dichos temas.

Reseña y comentario de "La lotería de Ecosistemas de México"

   RESEÑA Y COMENTARIO DE "LA LOTERÍA DE ECOSISTEMAS DE MÉXICO"   
La actividad consistió primero en adivinar el animal que estaban diciendo y buscarlo en la lotería, después se volvió a hacer lo mismo pero esta vez teníamos que decir su ecosistema y algunas adaptaciones de esa especie.

Esta actividad me ayudo para recordar los que habíamos estado viendo sobre cada uno de los ecosistemas.

También para saber bien a que ecosistema pertenecía la especie, y algunas de sus adaptaciones, como en el quetzal que pertenece a la selva tropical, pastizales, etc.  y que una de sus adaptaciones es su plumaje el cual se puede llegar a confundir con las hojas húmedas de los árboles, además de que durante la incubación se sienta sobre sus plumas, aparentando que son las hojas de una planta.

Reseña y comentarios de las 4 estrategias de la Sala Telmex : "Síntesis y degradación", "Tramas tróficas", "La evolución es un hecho: el caso de las ballenas" y "Adaptación y selección natural"

   Reseña y comentarios de las 4 estrategias de la Sala Telmex : "Síntesis y degradación", "Tramas tróficas", "La evolución es un hecho: el caso de las ballenas" y "Adaptación y selección natural"   
“Síntesis y degradación”
Vimos lo que es la degradación y la biosíntesis. vimos que en la degradación las moléculas complejas son transformadas en moléculas más sencillas, por otro lado la biosíntesis son las reacciones químicas que utilizan los seres vivos, se producen moléculas orgánicas complejas a partir de moléculas más sencillas.

En mi opinión las actividades que realizamos en sala Telmex como el juego de lego me ayudaron a poder diferenciar la degradación de la biosíntesis.

“Tramas tróficas”
En sala Telmex vimos que no se llama cadena alimenticia sino trama alimentaria o trama trófica, también que los que conforman la trama alimenticia son los productores, los consumidores primarios, secundarios y terciarios y por ultimo están los descomponedores

Los productores son aquellos que fabrican su propio alimento, elaboran moléculas orgánicas ricas en energía y a partir de ellas se alimentan los demás organismos.
Los consumidores primarios secundarios y terciarios no pueden producir su propio alimento por lo tanto se van a alimentar del nivel trófico anterior

También vimos las especies clave las cuales son las que sirven como medidores del equilibrio de un ecosistema, sin ellas el ecosistema se puede llegar a destruir. Y por último vimos los nichos ecológicos que son el papel que desempeña la especie en un ecosistema.
En mi opinión las actividades que realizamos en esta estrategia como el crucigrama, cuestionarios, etc., me ayudaron a entender mejor el tema.

“La evolución es un hecho: el caso de las ballenas”
En esta estrategia vimos que antes se creía en lo que apoyaba el creacionismo, como que la tierra y cada uno de los seres vivos habían sido originados por acto de la creación, ya sea por uno o por varios seres divinos.
Tiempo después Darwin y Wallace formaron su teoría de la evolución en donde planteaban que las formas de vida no son estéticas sino que van evolucionando con el tiempo, unas se originan y otras se extinguen. Los cambios son lentos y continuos, es decir, no cambian de un momento a otro. También vimos que la selección a través de la supervivencia en la lucha por la vida, va a crear a individuos con una mayor probabilidad de sobrevivir.
Esto me ayudo a no crear en lo que dice el creacionismo, también me ayudo a conocer mas sobre el tema, habían cosas que conocía pero no las sabia por completo.

 “Adaptación y selección natural”
En esta estrategia vimos que la selección natural  es en donde solo los organismos mejor adaptados al ambiente serán los que tengan una mayor probabilidad de sobrevivir y de dejar descendencia. Cualquier variación que aparezca, por ligera que sea, se conserva. También existe la selección en estado domestico y la selección sexual.

Por otro lado la adaptación son las características que desarrollan los organismos, las cuales les permiten sobrevivir y reproducirse. La variación genética es la variación que existe en el material genético de una población o especie. Aquí existen diversas fuentes como la recombinación genética, el flujo genético, los factores aleatorios y las mutaciones. 

Las actividades realice me ayudaron a entender cada capítulo, ya que terminabas de leer el capítulo y hacías la actividad. También esta estrategia me ayudo a saber que tenía varias ideas erróneas, o que no conocía del todo.

Video del Libro de "Las Musas de Darwin"

Las Musas de Darwin

Segundo video Ecosistemas de México

Bosque nublado

Primer video Ecosistemas de México

Pastizales 

Mapa conceptual de la Mariposa monarca

     Mapa conceptual de la Mariposa monarca    

Práctica de la Mariposa monarca

Practica de las mariposas monarcas (Danus plexippus)
Martínez Romero Yaopamitl
Profesora: María Eugenia Tovar
Grupo 628
Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.
Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.
Relacionada con la mariposa…
  • Migración...
Las mariposas monarcas no son capaces de sobrevivir a los inviernos fríos que ocurren en la mayor parte de Estados Unidos, por lo que migran hacia el sur y el oeste cada otoño para escapar del clima invernal. La migración generalmente empieza en octubre de cada año, pero puede comenzar antes si el clima se vuelve frío antes que eso.
Aquellas que viven en los estados del este, casi siempre al este de las Montañas Rocosas, migrarán hacia México e hibernarán en los abetos oyamel, mientras aquellas que viven al oeste hibernarán alrededor de California en los árboles de eucalipto. Las mariposas monarca son el único insecto que migra cada año a un clima más cálido que está a una distancia de 2.500 kilómetros.
Esta especie emigra por 2 razones:
  • pueden soportar temperaturas bajo cero en los climas continentales del norte durante el invierno
  • las plantas hospedantes para las orugas no crecen en estos sitios en ese período.
De ahí que la generación de primavera deba volar hacia otros lugares donde las plantas sean abundantes.
  • Poblaciones…
Se conocen  hoy en día 135,000 especies clasificadas y de éstas 111,000 especies pertenecen a las mariposas nocturnas y 24,000 de ellas son para las mariposas diurnas.

La población de la mariposa monarca ha caído en más del 90 por ciento en las últimas dos décadas debido al cambio climático, la deforestación y el uso de herbicidas que destruyen el algodoncillo


  • Refugios…
Los santuarios de la mariposa monarca en México se encuentran en:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Nwb0cAykxKBR5k3duaMc9TmI_2Vs6biiZIyj13liDaTm3iDHXGw5UL-B22HABd0VKE_Eh_Gwnct95VmFRTPU6QTUByp0DMtgVW7NGHZaNfp_jNg0-N1Fja2hbzPn6Vi5LNKqNA7JRWA/s1600/5.jpg

  • Cerro Altamirano
  • Cerro Pelón
  • Sierra Chincua
  • Sierra del Campanario
  • Cerro Picacho
  • Chivati-Huacal


Se ha estimado que cada uno alberga entre 7 millones y 20 millones de mariposas.
  • Ciclo de vida
  1. Resultado de imagen para ciclo de vida de la mariposa monarca Huevo:
    Los huevos miden aproximadamente 1.2 mm de alto por 0.9 mm de diámetro en la parte más ancha, de color amarillo-crema claro con bordes desde la punta hasta la base. Las Monarca sólo ponen huevos en las plantas asclepias.
Las hembras adultas ponen solas sus huevos y secretan una sustancia pegajosa que las adhiere a las plantas. En estado silvestre, las hembras ponen de 300 a 400 huevos durante su ciclo de vida.
  1. Larva u oruga:
    Son blancas con rayas negras y amarillas, tienen dos pares de filamentos negros en los segmentos larvales dos y once, pasan por cinco fases larvarias durante un lapso de nueve a trece días. 
    La larva se alimenta del envés de la hoja, de la que obtiene los cardenólidos, que en este caso protegen a la monarca de los depredadores, sin embargo, las concentraciones de cardenólidos en el organismo declinan con la edad, haciendo que las monarcas vayan siendo menos toxicas.
Cuando la larva madura mide entre tres y cuatro centímetros de largo, pueden comer hojas completas, además de que no necesitan esconderse ya que, al igual que en la fase adulta, su coloración indica a los posibles depredadores que es tóxica. Cuando la larva alcanza su máximo crecimiento, en el quinto estado, busca una rama, se cuelga por el cremáster de la parte posterior del abdomen y forma la crisálida.
  1. Pupa o crisálida:
    La crisálida es gruesa con forma más o menos oval, su color es azul turquesa vivo, presenta una serie de puntos negros y dorados; y mide aproximadamente 3 cm de largo.
    La crisálida sufre modificaciones morfológicas como son:
  • el desarrollo de alas
  • el cambio de sus potentes mandíbulas por una estructura denominada espiritrompa
Poco antes de que surja el adulto la cubierta se torna oscura observándose a través de ella el clásico color naranja ladrillo de las alas en desarrollo. Esta etapa pupal tiene una duración aproximada de nueve a 15 días.
  1. Fase adulta de mariposa o imago:
    Al término de la metamorfosis aparecen las alas color naranja y negro dentro del capullo translúcido, esto marca la salida del adulto de la crisálida. El tiempo total para el desarrollo, desde el huevo hasta la eclosión del adulto, el alrededor de cuatro a cinco semanas. El tiempo de vida de los adultos es aproximadamente igual al que requiere para su desarrollo.
Las generaciones que eclosionan en los meses de septiembre y principios de octubre dan origen a los adultos de invierno, su período de vida se incrementa hasta ser de seis a siete meses. Esta diferencia se debe a dos tipos de respuesta fisiológicamente distinguibles, entre los adultos de primavera y verano y los adultos de invierno; los primeros maduran sexualmente a partir de que han transcurrido tres días después de la eclosión de la pupa, mientras que los últimos, interrumpen su proceso de madurez sexual durante seis a siete meses aproximadamente hasta que el fotoperiodo y la temperatura se incrementan.
Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
R= Las mariposas monarcas migran porque no aguantan el frío invierno en Canadá y Estados Unidos. El viaje de Canadá a México dura dos meses en promedio, dependiendo de los vientos y el clima.
2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
R= Las monarcas llegan a México en invierno
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
R= A pesar de que tanto orugas y adultos de la Monarca son tóxicos, existen depredadores que pueden alimentarse de ellas. El bolsero tunero y el bolsero de dorso oscuro  selectivamente se alimentan de los músculos del tórax y de la grasa abdominal sin comerse la piel tóxica. Por su parte, el picogordo tigrillo es menos selectivo y se come a la mariposa completa.  Además de los ratones de campo de orejas negras que viven debajo de las colonias pueden alimentarse de mariposas Monarca muertas.
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
R= Porque cada años, entre octubre y marzo, las monarcas encuentran en los bosques de oyamel las condiciones perfectas para desarrollarse y aparearse
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
R= Los algodoncillos, son el principal alimento de las orugas de la mariposa Monarca. Estas plantas producen sustancias tóxicas que disminuyen la voracidad de sus depredadores. Las mariposas adulto también se alimentan del néctar de los algodoncillos.
La alimentación en su etapa adulta está compuesta por una amplia variedad de flores con néctar, que le proporcionan la energía que necesitan para la migración mediante azucares, grasas y otras sustancias. Durante la etapa de hibernación en invierno, como han acumulado suficiente grasa no necesitan comer, pero sí necesitan beber agua por lo que se concentran cerca de zonas donde puedan abastecerse.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
R= Es un productor primario
Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.
La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyamel, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae,


  • Flora…
El bosque de oyamel presenta los tres estratos: arbóreo, herbáceo y arbustivo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa.
En los sitios donde el dosel es cerrado, las condiciones de penumbra son tales que los estratos inferiores se encuentran poco desarrollados. Donde las condiciones lumínicas lo permiten, existe un estrato arbóreo constituido por Garrya ovataBuddleia sp.Abies religiosa. Dentro del estrato herbáceo, las familias mejor representadas son Asteraceae y Gramineae. También son frecuentes especies de helechos.
  • Fauna…
Puma, oso negro, coyote, ardillas, zorro gris, lobo mexicano, guajolote, mapache, murciélagos, gorreón, lince, puercoespín, tejón, lagartijas, culebra, águila real, pájaro carpintero, lechuza, halcón, colibríes, quetzal, ajolotes, salamandra, calandria, escarabajos, codornices, mariposa monarca, entre otros.
Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: perteneciente al reino vegetal, conformada por raíces, tronco, ramas y hojas que realiza el proceso de la fotosíntesis.
Arbusto: Planta leñosa perenne cuya estatura es relativamente baja y que consta por lo general de muchos tallos de tamaño similar, que surgen a partir de una raíz común o de una zona cercana al suelo
Hierba: Planta con tallos verdes que se van debilitando al final de la estación, siendo sustituidos por otros nuevos. Carece de tronco leñoso permanente y cuyo tallo es de tejido blando.
Carroñero: animal que se alimenta de animales muertos o carroña. Un animal carroñero también es conocido como necrófago, porque no ha participado en su caza.
Carroña: Es la carne podrida. La cual sirve de alimento a ciertos animales que se alimentan especialmente de cadáveres de animales, por lo que son llamados carroñeros. La carroña comienza su descomposición desde el momento que muere el animal. 
Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
Organismos
Tipos
Nivel Tráfico que ocupa
Se alimenta de
F
L
O
R
A
Oyamel.
Productor
Fotosíntesis
Pino.
Productor
Fotosíntesis
Arbustos.
Productor
Fotosíntesis
Hierba
Productor
Fotosíntesis
Encino.
Productor
Fotosíntesis
Tepozán.
Productor
Fotosíntesis
Aile
Productor
Fotosíntesis
Cedros.
Productor
Fotosíntesis
Senecios.
Productor
Fotosíntesis
F
A
U
N
A
Zorra Gris.
Consumidor secundario
Se alimentan de animales como conejos y roedores. Durante ciertas épocas sacan provecho de los frutos secos, de bayas y las frutas que crecen en ciertas áreas.
En el verano saltamontes y los grillos son abundantes, el zorro gris consume de estos animales en cualquier día, ya que le ayudan a complementar su dieta.
Coyote.
Consumidor terciario
Cazan mamíferos pequeños como venados, musarañas, ratones, campañoles, conejos, ratas, tuzas y ardillas terrestres. Pueden  comer animales de su misma familia como el perro de pradera y sus crías.   También cazan animales de granja como lo son borregos, potrillos, ovejas, becerros, chivos, gallinas y puercos.    Devorar insectos cuando no hay acceso a otras fuentes de alimentos. Si pueden atraparlos, consumen aves y reptiles.
Mariposa M.
Consumidor primario
Los algodoncillos, son el principal alimento de las orugas de la mariposa Monarca. Las mariposas adulto también se alimentan del néctar de los algodoncillos.
La alimentación en su etapa adulta está compuesta por una amplia variedad de flores con néctar, que le proporcionan la energía que necesitan para la migración mediante azucares, grasas y otras sustancias.
Venado de Cola Blanca
Consumidor primario
Come diferentes vegetales, depende de lo que esté en su hábitat. En Estados Unidos comen capullos de flores, ramitas de maple. En áreas de desierto plantas como yuca, nopal, ratama, y varios arbustos son la mayor parte de su dieta.
Comen frecuentemente coníferas en el invierno cuando no hay otras plantas.
Comadreja
Consumidor secundario
Come principalmente pequeños roedores como ratones. Cuando escasean cazan polluelos y huevos de pájaro. No puede permanecer varias horas sin comer.
También se alimenta de insectos, aves, gazapos, reptiles, peces y anfibios.
Conejo.
Consumidor primario
Basan su alimentación en leguminosas y gramíneas vivaces de poca talla.
En invierno se alimentan de tallos y de cortezas de los  arbustos. Cavan en la tierra para encontrar raíces, semillas y bulbos. Suelen trepar árboles o arbustos para comer los tallos más frescos.
Consumen de 200 a 500 gramos por día de plantas.
Tecolote.
Consumidor secundario
Se alimenta de otras aves, insectos pequeños, esto es por su tamaño ya que no son capaces de capturar presas grandes.
También se pueden ratones, entre otros.
Colibríes.
Consumidor primario
Los colibríes son nectarívoros, su larga lengua les permite succionar el néctar de las flores a través de la estructura arrollada en la parte exterior de la lengua. Complementan su dieta con pequeños insectos y arañas que atrapan en el momento en que visitan la flor.
Lagartijas.
Consumidor secundario
Se alimentan principalmente de pequeños arácnidos y se nutre de diferentes insectos que no sobrepasen los 25 milímetros de longitud. 
Serpiente.
Consumidor terciario
Se alimenta de anfibios como ranas y sapos, de reptiles, peces y mamíferos.
También se pueden alimentar de insectos, lombrices, caracoles, huevos de diferentes seres vivos y babosas.
Calandria
Consumidor secundario
Se alimentan principalmente de  insectos, tanto en el estado adulto como larval.
También comen lombrices y no desdeñan tampoco los alimentos de origen vegetal, como los frutos de plantas, aprovechando con frecuencia los que hayan caído en el suelo. 
Ave Tigrillo
Consumidor secundario
Se alimenta de aves y de pequeños mamíferos.
Ratón de Campo
Consumidor primario
Se alimenta principalmente de frutos, piñas y semillas, y también de brotes y tallos tiernos, a los que puede ocasionar importantes daños
Puma.
Consumidor terciario
Se alimenta de especies herbívoras y carnívoras como coyotes, ciervos, alces, puercoespín, venados de cola blanca ardillas, armadillos, caribúes, ratas, castores, zorrillos, aves, linces, peces, caracoles, entre otros.
Lobo.
Consumido secundarios
Se alimentan de ovejas, cerdos, cabras, rebecos, antílopes, alces, ciervos, renos, caballos y bisontes
Oso Negro
Consumidor terciario
Se alimentan de vegetales, miel, frutas aunque también pueden consumir pescados y pequeños mamíferos por lo que se trata de omnívoros.
Jabalí.
Consumidor secundario
Se alimenta de todo lo que encuentra. Puede comer hierbas, tubérculos, raíces frutos y bellotas caídas, así como de vegetales, setas, lombrices, huevos, insectos, reptiles, caracoles, roedores y aves, sin desechar tampoco la carroña.
Águila Dorada.
Consumidor terciario
Se alimenta de conejos, liebres, ardillas, marmotas, y perrillos de las praderas. Durante la época reproductiva se alimentan de mamíferos, aves, reptiles y peces.


Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.


Los niveles tróficos se caracterizan así:
Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
Estos animales se han ido extinguiendo debido a la caza, además de que poco a poco el ser humano ha ido destruyendo su hábitat natural sin pensar en las consecuencias que esto genera.
También creo que puede ser resultado del cambio climático debido al calentamiento global, si estos animales no logran adaptarse a un nuevo clima se irán extinguiendo.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
Pienso que no resultaría la trama alimenticia ya que no todos los animales pertenecen a un mismo ecosistema, no viven en las mismas condiciones. Además de que en la tabla no encontramos ningún descomponedor, estos son importantes en una trama alimenticia ya que son los encargados de transformar la materia orgánica de los seres vivos que están muertos en materia inorgánica y así generar condiciones para que los vegetales se desarrollen. 
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
Si los productores se extinguieran en un ecosistema ya no habría vida en el, ya que todos los consumidores dependen de ellos.
Sin los productores no habría alimentos para los consumidores primarios, estos irían desapareciendo, por lo tanto pasaría lo mismo con los demás niveles tróficos.
Además no habría oxigeno para los organismos que son aerobios ya que los productores son los encargados de realizar la fotosíntesis.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
Habría una sobrepoblación de los productores ya que no hay especies que se alimenten de ellos.
Los consumidores secundarios y los terciarios comenzarían a extinguirse al no tener de que alimentarse en este caso de los herbívoros.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
La población de los productores incrementaría puesto que ya no habrían consumidores que se alimenten de ellos
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
Se podría afectar el ecosistema ya que habría muchos organismos descomponiéndose. Ocasionando que el oxígeno se contamine, además de que se pueden crear plagas y enfermedades
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
En los ecosistemas los cuerpos muertos aumentarían, ya que no habría quienes transformen la materia orgánica de los distintos seres vivos que han muerto en materia inorgánica, además de que absorben los nutrimentos que necesitan y liberan los nutrimentos restantes.
La calidad del suelo se empeoraría, ya que los nutrientes de los organismos muertos no podrían enriquecer el suelo, hasta que ya no sería posible sostener la vida vegetal.
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
En el ecosistema se puede observar que hay un equilibrio con las especies que hay, sin embargo una falta de consumidores terciarios puede ocasionar una sobrepoblación de los consumidores secundarios.
Conclusiones:
En conclusión las mariposas monarcas migran de Canadá y estados unidos a México debido a que no son capaces de sobrevivir a los inviernos fríos que ocurren en la mayor parte de Estados Unidos. Las mariposas monarcas llegan a los bosques de oyamel ya que en ellos pueden encontrar las condiciones perfectas para desarrollarse y aparearse.

Poco a poco el ser humano sin darse cuenta ha ido destruyendo el hábitat de diferentes especies.

Si en un ecosistema llegara a desaparecer algún nivel trófico, la trama alimenticia ya no podría seguir igual, en algunas ocasiones podría causar que las especies de un nivel trófico comience a aumentar, o la vida dejaría de existir.

Cada una de las especies es importante para el buen desarrollo de los ecosistemas.
Bibliografía y Cibergrafía
  • (2008). Principales tipos de vegetación. , de Sitio web: http://www.conabio.gob.mx/conocimiento/cambios_veg/doctos/tipos_valle.html
  • Bosque de oyamel. , de Oyamel Sitio web: http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/bosqueTemplado.html
  • Animales carroñeros. , de Sitio web: http://www.botanical-online.com/animales/animales_carroneros.htm