jueves, 27 de abril de 2017

Práctica de Biomas

Biomas
Martínez Romero Yaopamitl
Profesora: María Eugenia Tovar
Grupo 628
Objetivos:
  • Identificarás la relación que existe entre los biomas y  los factores ambientales (temperatura y precipitación).
  • Conocerás la distribución geográfica de algunos biomas de la República Mexicana en relación con la temperatura y la precipitación.
  • Entenderás cómo se modifican los biomas al cambiar las condiciones ambientales en un año.


Introducción

Cuando sales de viaje fuera de la ciudad y observas el paisaje alguna vez te habrás preguntado:
¿Por qué son diferentes las plantas y animales que se encuentran en  estas zonas?
¿Qué factores hacen que los seres (plantas y animales) que habitan en una región sean diferentes a los de otra?  
Existen dos factores básicos que determinan la distribución de los seres vivos que son:
  • Temperatura.  
  • Cantidad de lluvia (precipitación).
En la Tierra se pueden distinguir amplias regiones que tienen temperatura, precipitación y seres vivos semejantes, a estas regiones se les conoce como biomas. En las diferentes regiones hay variaciones en la precipitación y en la temperatura lo que da origen a la diversidad de biomas.
Las condiciones ambientales (temperatura y precipitación) en cada bioma se modifican a lo largo de un año. Es por ello que en cada bioma se pueden distinguir las estaciones. Los cambios ambientales, en algunos de ellos, son pequeños  y en otros son extremosos.  
Los organismos que habitan los biomas responden a estos cambios ambientales de diversas maneras, estas respuestas les permiten su supervivencia.
Como ya sabes utilizar Internet ahora aplicarás tus habilidades para buscar la información que te permita desarrollar las actividades que a continuación se describen.
Lo primero que harás,  será obtener la siguiente información sobre los biomas:
¿Cuáles son los biomas de la República Mexicana?  
  • Bosque tropical perennifolio
  • Bosque tropical caducifolio
  • Bosque espinoso
  • Matorral xerófilo
  • Bosque tropical subcaducifolio
  • Pastizal
  • Bosque de coníferas y encino
¿Cuál es su distribución geográfica?
  • Bosque tropical perennifolio: Morelos , Campeche, Yucatán, Quintana Roo, Tabasco, Chiapas y Veracruz
  • Bosque tropical caducifolio: Veracruz, Estado de México, Oaxaca, Puebla, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Michoacán, Colima, Yucatán, Guerrero, Morelos, Chiapas y Aguascalientes.  
  • Bosque espinoso: Sonora, Tamaulipas y Sinaloa
  • Bosque tropical subcaducifolio: Chiapas, Yucatán, Guerrero y Jalisco.                                                     
  • Pastizal: Querétaro, Zacatecas, Chihuahua,San Luis Potosí y Durango. 
  • Bosque de coníferas y encinos: Estado de México, D.F, Sonora, Tlaxcala, Chihuahua, Durango, Guerrero, Nayarit, Jalisco, Michoacan, Oaxaca, Puebla, Sinaloa, Hidalgo, Queretaro y Chiapas
  • Matorral xerófilo: Chihuahua, Hidalgo, Zacatecas, San Luis Potosi, Baja California, Tamaulipas, Baja California Sur, Sonora, Coahuila,  Nuevo León, y Queretaro.
  • Bosque de Mesófilo de montaña: Se ubican preferentemente en las partes altas de la Sierra Madre Oriental (Sierra de Juárez), Sierra Norte de Chiapas, Sierra Madre del Sur (Guerrero y Oaxaca) y de Jalisco.
¿Cómo es la precipitación y la temperatura por región?
  • Bosque Tropical Perennifolio. La temperatura media anual no es inferior a 20°C rara vez supera los 26°C. la precipitación es frecuentemente de 1500 a 3000 mm, en algunas zonas sobre pasa los 4000mm
  • Bosque Tropical Caducifolio. Se desarrolla en clima seco con temperatura mínima extrema de 0° en los días más fríos, pero en promedio varían entre 20 a 29°C. La precipitación varía entre los 300 y 1,200 mm (1,800 como máximo) de lluvia con 5 a 8 meses secos entre diciembre y mayo.
  • Bosque espinoso: las temperaturas medias anuales son de 17° a 29° C y las oscilaciones estacionales son de 4° a 18°C. La precipitación media anual varia de 350 a 1200mm con 5 a 9 meses secos.
  • Bosque tropical subcaducifolio: a temperatura media anual siemre es mayor de 20°C y no pasa de los 28°C. La precipitación en promedio anual es de 1000 a 1600 mm
  • Pastizal: su temperatura se encuentra entre los 12° y los 20° C. La precipitación media anual es de 300 a 600mm.
  • Bosque de coníferas y encinos: temperaturas promedio entre 12 y 23°C, aunque en invierno la temperatura puede llegar hasta por debajo de cero grados. Son ecosistemas de subhúmedos a templado húmedos, con una precipitación anual entre 600 y 1,000 mm.
  • Matorral xerófilo: Presenta temperatura de 12 a 26 grados centígrados y lluvias escasas. La precipitación media anual es inferior a 700 mm y en amplias extensiones esta comprendida entre 100 y 400mm.
  • Bosque de Mesófilo de montaña: La temperatura media anual varía entre los 12° y los 23°C, aunque en invierno las temperaturas pueden caer por debajo de los 0°C. La precipitación oscila entre los 1000 y 3000 mm
Primera sesión
Actividad 1. Búsqueda de información.
Entra a  la  dirección http://www.conabio.gob.mx/imagenes/vegpot.gif, aquí vas a obtener el mapa de vegetación potencial (vegetación que puede existir de acuerdo a las condiciones ambientales) de la República Mexicana.
http://www.conabio.gob.mx/informacion/gis/layouts/vpr4mgw.png


Ahora entra a la dirección http://www.conabio.gob.mx/imagenes/prec.gif, para obtener el mapa de precipitación.
http://www.conabio.gob.mx/informacion/gis/layouts/preci4mgw.png
Guarda la información de la misma forma como lo hiciste con el primer mapa.
El mapa de temperatura de la República
http://www.conabio.gob.mx/informacion/gis/layouts/tempm4mgw.png
.
Guarda la información de la misma forma como lo hiciste con el primer mapa.
Actividad 2. Preparación de la información
Ahora que ya tienes los 3 mapas en archivos los vas a analizar.
  1. Escoge la imagen de temperatura.
  2. Cuando aparezca  la imagen vas a dibujar un rectángulo que abarque el perímetro de la República Mexicana para poder trazar los cuadrantes que te permitirán analizar el mapa.
  3. Inicia el trazo del rectángulo en  el extremo superior izquierdo de la República y conclúyelo en el extremo inferior de la península de Yucatán.
  4. Activa el rectángulo haciendo click sobre las líneas que lo forman.
Ahora surgen pequeños cuadros en las esquinas del rectángulo y en la parte media de las líneas, vas a utilizar los cuadros que se encuentra en medio de las líneas para trazar una línea vertical,  que te divida el mapa en 2 porciones;  traza otra línea horizontal entre los puntos medios de las líneas laterales del rectángulo y así tu mapa queda dividido en 4 cuadrantes.
1) Mapa de precipitación
2)    Mapa de biomas


3)    Mapa de temperatura











4) Mapa topográfico

Tabla # 1
Relación entre temperatura y precipitación con los tipos de Biomas de la República Mexicana.
  • De acuerdo a lo que se te pregunta, revisa el mapa y tabla cuando sea necesario
¿Cuántas regiones puedes distinguir en el mapa de temperatura de la República Mexicana?
Son cinco: cálida, semicálida, templada, fría y semifría  
Revisa los cuatro cuadrantes y contesta:
¿Describe de manera general cómo es la distribución de la temperatura en estas regiones?
Se puede observar que en los cuadrante  1 y 2 la mayor parte de la temperatura es semicalida y templada, mientras que en los cuadrantes 3 y 4 las que predominan son la cálida y templada.
Las principales temperaturas que se observan en el norte son la cálida, semicalida y templada, en el sur la temperatura cálida y templada se encuentran en mayor proporción. La temperatura cálida se puede observar mas en las costas.
¿Qué factores geográficos piensas que determinan la distribución de la temperatura de la  República Mexicana?
Latitud: es la distancia de un lugar con respecto a la línea ecuatorial
Resultado de imagen para factores geograficos temperaturaAltitud: es la distancia de un punto con relación al nivel del mar
Relieve: son las formas que tiene la corteza o superficie terrestre. Es un factor por su forma y posición.
Corrientes marinas: son masas de agua que se trasladan a lo largo de los océanos y a grandes distancias.
Oceanidad: Es la distancia de un lugar son respecto al mar. Esta afecta directamente la temperatura, la humedad y la pluviosidad.
 Ahora analizarás los resultados de precipitación.
¿Cuántas regiones de acuerdo con la precipitación se distinguen en la República Mexicana?
Se distinguen diez regiones
¿Hacia qué parte de la República se encuentran las zonas de mayor y menor precipitación?
Las zonas con mayor precipitación se encuentran en el cuadrante cuatro hacia los estados de Veracruz, Tabasco y Chiapas. Mientras que las  que tienen una menor precipitación se encuentran en el cuadrante dos hacia los estados de Baja California norte y sur.
¿Crees que existe alguna relación entre las zonas cercanas a la costa y la cantidad de precipitación que presentan? ¿Cuál crees que es esta relación?
Si existe una relación, ya que la precipitación es la condensación del vapor de agua atmosférico. Se produce por la evaporación de agua en ríos, mares y océanos. El clima de esta zona es cálida por lo produce precipitaciones por convección, esto es que cuando el aire cálido asciende en altura y después se enfría, se generan precipitaciones.
¿Qué factor geográfico piensas que determina la baja precipitación de la zona central del norte de la República? ¿Explica cómo este factor altera la precipitación?
Se debe a la temperatura, ya que, la precipitación está asociada a la temperatura y a la humedad. Esta zona es semicalida presenta poca humedad debido a que hay pocas lluvias, esto impide la evaporación de agua y que se produzca un mayor precipitación.
Ahora analizarás el mapa de Biomas.
¿Cuántos Biomas se distinguen en la  República Mexicana?
Se distinguen 10 biomas
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 1?  
Se encuentran 4  biomas
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 2?  
Se encuentran 5 biomas
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 3?  
Se encuentran 7 biomas
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 4?  
Se encuentran 9 biomas
¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay mayor diversidad de seres vivos?  En el cuadrante cuatro
¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay menor diversidad de seres vivos? En el cuadrante uno
Compara el cuadrante que tuvo el mayor número de biomas con el mapa de temperatura, también haz la comparación con el cuadrante que tuvo el menor número de biomas.  
¿Existe alguna relación entre la temperatura y la variedad de biomas? Explica ¿cómo es esta relación?
Si hay relación, ya que si la temperatura o es muy baja o muy alta, los organismos no se van a poder adaptar de la misma forma. por ejemplo en el primer cuadrante hay poca variedad de biomas las temperaturas son altas por ello pocos organismos se logran adaptar, se puede ver que en el cuadrante cuatro en donde hay una mayor cantidad de biomas  la temperatura es cálida o templada por lo que una cantidad mayor de seres vivos que se podrá adaptar.
¿Existe alguna relación entre la temperatura y el área que ocupan los biomas? ¿Explica en qué consiste la relación?
Si, las características de un bioma dependen de la temperatura, por ejemplo, si la temperatura es muy alta se van a desarrollar biomas como desiertos, matorrales xerófilos, etc. En cambio sí es baja se desarrollan biomas como la tundra, etc. Los biomas se distribuyen según la temperatura de la región.
Compara el cuadrante que tuvo el mayor número de biomas con el mapa de precipitación, haz la comparación con el cuadrante que tuvo el menor número de biomas.  
¿Existe alguna relación entre la precipitación y la variedad de biomas? Explica ¿cómo es esta relación?
Si hay relación, la precipitación también va a determinar la variación y la distribución de los biomas. Al tener una mayor precipitación, va a ayudar a factores como la humedad, además hay una gran diversidad. En cambio  en un nivel bajo de precipitación no habrá una  mayor diversidad.
Con todo el grupo y con ayuda de tu profesora elaboren las conclusiones de las 3 sesiones
Actividad 4.  Elaboración y análisis de gráficas de barras
  • En las tablas # 2 a # 5  se presentan los resultados de la variación de temperatura y precipitación en 4 meses del año en Biomas diferentes, localizados en diversos estados de la República Mexicana.
  • Selecciona  la tabla que corresponda al bioma que escogiste.
Tabla 2. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Matorral Xerófito.
Datos del  Estado de Aguascalientes.

Enero
Abril
Julio
Octubre
Temperatura (ºC)
13°C
20°C
21°C
18°C
Precipitación (mm)
17mm
7mm
119mm
40mm


Tabla 3. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque Caducifolio.
Datos del  Estado de Puebla.

Enero
Abril
Julio
Octubre
Temperatura (ºC)
6.5°C
28.5°C
18°C
16°C
Precipitación (mm)
15mm
38mm
198mm
80mm


Tabla 4. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque de Pinos.
Datos del  Estado de Morelos.

Enero
Abril
Julio
Octubre
Temperatura (ºC)
12°C
18°C
19°C
16°C
Precipitación (mm)
18mm
6mm
83mm
26mm


Tabla 5. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque de Tropical Perennifolio. Datos del  Estado de Chiapas.

Enero
Abril
Julio
Octubre
Temperatura (ºC)
22°C
26°C
25°C
23°C
Precipitación (mm)
3mm
13mm
165mm
65mm


Ahora vas a elaborar una gráfica de barras en la que relacionarás los valores de temperatura y precipitación con los meses  correspondientes.
  • Ahora llena la tabla con los valores de temperatura y precipitación que correspondan a cada mes.  


  • Contesta  las siguientes preguntas


¿Cuál es el bioma que seleccionaste?
Bosque caducifolio_______________________
¿Cuál es el mes de menor temperatura en tu bioma?
Enero
¿Cuál es el mes de mayor temperatura en tu bioma?
Abril
¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor temperatura?
22 unidades
¿Cuál es el mes de menor precipitación en tu bioma?
Enero
¿Cuál es el mes de mayor precipitación en tu bioma?
Julio
¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor precipitación?
183 unidades
¿Cuál de los dos factores, temperatura o precipitación varía más en el bioma que trabajaste?
Precipitación
¿Cuál piensas que es la  época del año en donde hay más alimento para los seres vivos del bioma?
En primavera
¿Cuál piensas que es la época del año en donde hay menos alimentación  para los seres vivos del bioma?
En verano
¿Piensas que los seres vivos que habitan este bioma,  presentan respuestas para estos cambios en la temperatura y precipitación a lo largo del año?
Si
Compara tus resultados con el análisis que los demás estudiantes hicieron de los otros 3 biomas.
¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de temperatura?
Bosque caducifolio
¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de temperatura?
Bosque tropical perennifolio
¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de precipitación?
Bosque tropical perennifolio
¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de precipitación?
Bosque de pinos
¿Cómo piensas que respondería un animal o planta que vive en un bioma con poca variación de temperatura y precipitación si lo pasas a un bioma con grandes variaciones de temperatura y precipitación?
Pienso que el animal o planta se podría adaptar al bioma con grandes variaciones de temperatura y precipitación, sin embargo si no logra adaptarse puede morir
Como resultado de la actividad humana se está modificando la temperatura y la precipitación a nivel mundial ¿cómo piensas que esta alteración puede afectar a los biomas y a los organismos que los habitan?
Con forme pasa el tiempo el ser humano ha ido alterando los niveles de temperatura y precipitación, estas modificaciones afectarían a los biomas, además, la gran diversidad de organismos iría desapareciendo poco a poco.
Los organismos ya están adaptados al bioma en el viven, si su bioma se modifica podrían sufrir alteraciones, sin embrago se pueden llegar a adaptar desarrollando nuevas capacidades para sobrevivir, si no se logran adaptar comenzarían a desaparecer.
Conclusión:
En conclusión los biomas están definidos por condiciones geográficas y climáticas (temperatura y precipitación). Las variaciones climáticas originan las diferentes estaciones como la primavera, el verano, el otoño y el invierno. Los organismos se deben de adaptar a los cambios ambientales que se originen para lograr sobrevivir.
La distribución de los biomas en la república mexicana está determinada por la temperatura y la precipitación. Los factores que determinan la distribución de la temperatura pueden ser la latitud, altitud, relieve, corrientes marinas, entre otros.
Bibliografía:
  • Selvas secas. 28/02/2017, de CONABIO Sitio web: http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/selvaSeca.html
  • Factores geográficos. 28/02/2017, de Sitio web: http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/2011/09/factores-geograficos-del-clima.htm
Biomas. 28/02/2017, de CONABIO Sitio web: http://bit.ly/2m9od9f

sábado, 15 de abril de 2017

Informe práctica # 3

CONSUMO DE OXÍGENO DURANTE LA RESPIRACIÓN DE SEMILLAS DE FRIJOL Y LOMBRICES


Integrantes:
Sebastian Montes de oca
Lucero García Reyes
Alfredo Saucedo Cruz
Martínez Romero Yaopamitl
Vázquez Xolalpa Ivon Sac-Nite


Profesora: María Eugenia Tovar


Grupo 628

preguntas generadoras:
1.    ¿Las plantas respiran?
Sí, en este caso el transporte  del oxígeno a las células de las plantas puede ser realizado de la siguiente manera: por el xilema,  a través de la savia en donde el oxígeno es distribuido en forma de pequeñas burbujas.
2.    ¿La respiración en las plantas es similar a la que realizan los animales?
se podría decir que es parecida, debido a que en los seres humanos, animales y plantas la respiración tiene el propósito de enviar el oxígeno a las células que conforman nuestra estructura.por otra parte  tanto los animales como las plantas por medio de la respiración degradan la glucosa y en ese proceso obtienen energía.
3.    ¿Qué partes de las plantas respiran?
Parte de la respiración se lleva a cabo en las lenticelas de los tallos y algunos orificios presentes en las raíces. pero sobre todo los estomas son los que principalmente intervienen, debido a que estos regulan el intercambio de gases (de dióxido de carbono a oxígeno) y regulan la humedad de la misma.

Planteamiento de la hipótesis.
podremos observar o inferir  la respiración de las plantas tomando el CO2 y transformándolo en oxígeno. En los  matraces habrá  movimiento del colorante debido a que las plantas y animales respirarán .
Creemos que  el matraz en donde se encuentran  las lombrices se va a desplazar más rápido el colorante.

Introducción
La capacidad que tienen los organismos para captar el oxígeno de su entorno es indispensable por ser un proceso altamente requerido para un buen funcionamiento de las células en nuestro organismo, debemos recordar que los seres humanos y los organismos multicelulares requieren una alta demanda de energía para la realización de todos los procesos y actividades que realizan a lo largo del día.

Objetivos:
§  Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración de semillas de fríjol y lombrices empleando para ello un dispositivo llamado respirómetro.
§  Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar energía.
§  Reconocer que la respiración es similar entre plantas y animales.
Material:
3 matraces Erlenmeyer de 250 ml
3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)
3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio
1 pipeta Pasteur
1 regla milimétrica de plástico
1 pinzas de disección
1 probeta de 50 ml
1 gasa
1 paquete de algodón chico
Cera de Campeche
1 hoja blanca
Diurex
Hilo
Material biológico:
Semillas germinadas de frijol
10 lombrices de tierra
Sustancias:
Solución de rojo congo al 1%
200 ml de NaOH 0.25 N
Procedimiento:
A) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:
Cinco días antes de la actividad experimental coloca 50 semillas de fríjol a remojar durante toda una noche, desecha el agua y colócalas sobre una toalla de papel húmedo. Mantenlas en un lugar fresco y con luz.
Pesa dos porciones de 30 gramos de semillas de fríjol germinadas. Coloca una de estas porciones en un vaso de precipitados de 400 ml. y ponla a hervir durante 5 minutos en una parrilla con agitador magnético. Después de este tiempo retira las semillas del agua y déjalas que se enfríen.  
Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L. Utiliza jabón o aceite para que sea más fácil el desplazamiento de los tubos, sosteniendo el tubo lo más cerca al tapón.  
Toma dos matraces Erlenmeyer de 250 ml y coloca en el fondo de cada uno, una base de algodón que tendrás que humedecer con 20 ml de NaOH 0.25 N. Después coloca sobre esta capa humedecida otra capa algodón de aproximadamente 3 cm de espesor y agrega en cada matraz las porciones de semillas que pesaste anteriormente. Tapa rápidamente los matraces con los tapones de hule que tienen insertados los tubos de vidrio, para evitar que haya fugas coloca alrededor del tapón cera de Campeche. Al matraz que contenga la porción de semillas hervidas rotúlalo con la leyenda “control”.
NOTA: Evita que las semillas tengan contacto con la solución de NaOH, esta sustancia absorberá el CO2 que produzcan las semillas durante la respiración. Los cambios de presión que se den en el interior del matraz serán ocasionados por el oxígeno que se está consumiendo.
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cms, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio (deberás hacer esto para los dos matraces). Observa en el esquema como debe quedar montado el respirómetro.
Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.
Durante los siguientes 20 minutos registra la distancia del desplazamiento del colorante en intervalos de 2 minutos. Si el movimiento del  colorante es muy rápido deberás iniciar nuevamente las lecturas en intervalos de tiempo más cortos.

B) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las lombrices.
Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.
Humedece un pedazo de algodón con Na  OH 0.25 N, envuélvelo en una gasa ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm.
Prepara el tapon para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspendelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Córtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora. Anota tus datos en la siguiente tabla:

Lombrices
Tiempo (min)
Desplazamiento (cm)
5
0.8
10
0.8
15
0.9
20
1
25
1.2
    
Germen
Tiempo (min)
Desplazamiento (cm)
5
1.5
10
4
15
11.5
20
19.5
25
24
Resultados:
Con los datos obtenidos elabora una gráfica del consumo de oxígeno tanto de las semillas de fríjol control como experimental en las lombrices. Anota en el eje de la “Y” el tiempo en minutos y en el de la “X” el desplazamiento de la gota de colorante en cm.
Análisis de resultados:
Discute con tu equipo las siguientes preguntas y anota para cada una la conclusión a la que llegaron.

¿Para que se pusieron a germinar las semillas antes de la práctica? R= para que las semillas estuvieran en crecimiento

¿Por qué crees que deban estar muertas las semillas que colocaste en el respirómetro control? R=las semillas están muertas porque se hirvieron

¿Hacia dónde se mueve la gota del colorante? Hacia el matraz Erlenmeyer ¿Por qué crees que lo haga en ese sentido? Porque hay presencia de oxígeno ¿Bajo qué circunstancias podrá moverse en sentido contrario? Cuando se produce un mayor cantidad de dióxido de carbono

¿Por qué crees que transcurra más tiempo en desplazarse la gota de colorante en el respirómetro que contiene las lombrices?
R= De acuerdo a las observaciones las lombrices respiraban más lento que las semillas ya que no demandaban tanto oxígeno durante la respiración pues no estaban desarrollando otra actividad metabólica.

¿Cómo puedes saber que realmente el oxígeno consumido alteró la presión dentro del respirómetro? R=Viendo el movimiento de la gota de colorante

¿Las plantas y los animales consumen el mismo gas durante la respiración?R= De acuerdo a las observaciones durante la práctica experimental y después de una discusión concluimos que la respiración de las plantas es más rápida que la de los animales pues en aquel momento la Dra. Tovar nos comunicó un fenómeno impactante, el cual fue el siguiente: - Las semillas demandan más oxígeno para obtener energía de ello y poder realizar uno de las actividades  metabólicas más desgastantes de los seres vivos, el desarrollo (también llamado crecimiento).

¿La respiración de plantas y animales es semejante? R= Sí es semejante, lo único que cambia es el mecanismo por el cual captan el oxígeno del aire

Caracteriza los siguientes conceptos:
Energía: La capacidad de realizar algún trabajo, de poner algo en movimiento, de generar cambio
Oxígeno: es incoloro, insípido e inodoro, tiene una alta reactividad. Es esencial para la respiración, además activa la combustión.
Degradación de glucosa: Cuando la glucosa llega a las células, esta es degradada, en un proceso llamado glucólisis, con la ayuda del oxígeno, su principal función es la de combustionar la glucosa. Como producto de este proceso se reconvierte en agua y anhídrido carbónico.
Hidróxido de sodio: es un hidróxido cáustico usado en la industria para la fabricación de tejidos, papel y detergentes. También, se utiliza en la industria petrolera en la elaboración de lodos de perforación base agua. A nivel doméstico, se usa para desbloquear tuberías de desagües de cocinas y baños, entre otros.

Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Al realizar la práctica pudimos comparar la demanda de oxígeno en la respiración de las lombrices y las plántulas de soya.
Nos dimos cuenta de que las plántulas de soya demandaban más oxígeno que las lombrices ya que estaban en desarrollo

Discusión:
Al realizar la práctica identificamos que los frijoles consumen más oxígeno que las lombrices pero esto lo observamos indirectamente ya que no veíamos como se oxigenaba cada una, por lo contrario observamos como la gota se movía progresivamente hacia el interior de los matraces respectivamente.

Conclusion:
Podemos concluir que en caso especial de las semillas de frijol o germen del mismo, se demandó más oxígeno que  en los animales ( las lombrices), ya que está en su etapa de crecimiento necesita mayor oxigenación para sus células y poder llevar a cabo su metabolismo, por ello necesitan más energía la cual es proporcionada por la respiración.

Conceptos clave: Respirómetro, respiración como función general de los seres vivos.

Relaciones. Con esta actividad los alumnos podrán comprobar que la respiración es un proceso semejante entre plantas y animales debido a que ambos tipos de seres necesitan consumir oxígeno para desdoblar moléculas orgánicas y liberar energía. Además se hace una primera aproximación de la respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.

Fotografías realizadas durante la práctica:


Preparación de las lombrices en el respirómetro.


Preparación del germen en el respirómetro.


Cierre del respirómetro


W de gowin
Referencias:

Mapa conceptual de metabolismo

Mapa conceptual de metabolismo

Lectura # 4 Mapa conceptual

Lectura 4: Respiración celular

Lectura # 3 Mapa conceptual

Lectura 3: Entrada y salida de sustancias de la celula